Mostrando entradas con la etiqueta Traballos dos alumnos/as. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta Traballos dos alumnos/as. Mostrar todas las entradas
miércoles, 30 de junio de 2010
martes, 29 de junio de 2010
lunes, 28 de junio de 2010
domingo, 27 de junio de 2010
Redes modulares
Traballo de Carlos Sousa de 3º ESO B.
Traballo de Xoel de 3º ESO A.
Traballo de Noelia Porto de 3º ESO A.
Traballo de Xoel de 3º ESO A.
Traballo de Noelia Porto de 3º ESO A.
Etiquetas:
Traballos dos alumnos/as
sábado, 19 de junio de 2010
A perspectiva

Nesta práctica experimentaron a través da técnica do fotomontaxe a creación de profundidade no plano (a perspectiva).
O traballo pertence a Saray (alumna do curso 1º ESO B).
Etiquetas:
Traballos dos alumnos/as
miércoles, 2 de junio de 2010
martes, 1 de junio de 2010
Cores quentes e frías

Este debuxo foi realizado por unha alumna de 1º da ESO (Érika) para traballar sobre a gama cálida e fría de cores.
Etiquetas:
Traballos dos alumnos/as
lunes, 31 de mayo de 2010
O círculo cromático

Foi realizado por unha alumna de 1º da ESO empregando só os lapis de cores das tres cores primarias combinados de dous en dous.
Etiquetas:
Traballos dos alumnos/as
miércoles, 26 de mayo de 2010
Gama quente de cores
Traballo dunha alumna de 3º ESO sobre a gama quente de cores a partir dun grabado de Uxío Novoneyra.
Etiquetas:
Traballos dos alumnos/as
martes, 18 de mayo de 2010
Figura e fondo


O traballo consiste en cambiarlle o significado a unha imaxe debuxándolle un fondo distinto.O traballo consta de tres pasos: 1) Recollida dunha imaxe fotográfica. 2) Copia do que se corresponde coa figura nun papel vexetal, e tamén dun novo fondo. 3) Realización do debuxo co seu novo significado.
Neste traballo pódese apreciar como o alumno mudou de idea no paso 3º ao engadirlle outro fondo.
Etiquetas:
Traballos dos alumnos/as
lunes, 17 de mayo de 2010
domingo, 16 de mayo de 2010
sábado, 15 de mayo de 2010
martes, 11 de mayo de 2010
viernes, 7 de mayo de 2010
Suscribirse a:
Entradas (Atom)




















